Como educadores debemos ser capaces
de manejar muchas herramientas en el desempeño de nuestra labor profesional,
debemos ser capaces de críticamente revisar periódicamente nuestro trabajo para
materializar en hechos positivos todas las ideas y toda la energía que
habitualmente ponemos en nuestro trabajo. Es importante tener en cuenta todos
los principios que a lo largo del tiempo los diferentes autores han publicado,
existe la necesidad de cambio en la
enseñanza del BMX en las escuelas de la mayoría de los clubes deportivos. Pese
a la dificultad y dedicación que ello conlleva, estaría bueno la ampliación del
interés y la educación deportiva de los
técnicos que en dichas instituciones trabajan con los niños, pese a que la
mayoría de estos principios resultan más fáciles de aplicar en los deportes de
equipo, también se pueden llevar a cabo
en la enseñanza del BMX, un deporte individual en el que la táctica es tan
importante como la técnica.
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El BMX recreativo. Aquel que es practicado por placer y diversión,
sin ninguna intención de competir o superar a un adversario, únicamente por
disfrute o goce.
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El BMX educativo. Cuya pretensión fundamental es colaborar al
desarrollo armónico y de potenciar los valores del individuo.
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El BMX competitivo. Es practicado con la intención de vencer a un
adversario o de superarse uno mismo.
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El BMX salud. Cuyo objetivo fundamental es colaborar al desarrollo
de una mejor calidad de vida, a través de la promoción de salud.
El deporte en general contribuye al desarrollo de los procesos
de comprensión, aplicación, análisis y síntesis (objetivos cognitivos). Dentro
de los objetivos afectivos-sociales que podemos conseguir a través del BMX
están el respeto al oponente, trabajo en grupo para llegar a una mejora
personal, admisión de la derrota, etc. Por último, algunos de los objetivos
motrices que se pueden desarrollar por medio de esta modalidad son los de
percepción (del propio cuerpo, del espacio, del tiempo, del contexto en el que
nos desarrollamos y que es cambiante), de decisión (toma de decisiones,
resolución de problemas que se planteen) y los de ejecución (por medio del
desarrollo en el alumno de sus cualidades físicas y de sus habilidades y
destrezas).
